本期话题
    教育部门规定不给小学生留书面作业，使得各种实操型、体验式的新式作业花样百出。由于很多作业超出了小学生的能力范畴，因此学校要求家长参与，等于也给家长布置了作业。这些“作业”包括：帮孩子做调研报告、制作幻灯片、画思维导图、做手抄报、设计布袋、写“家长心得”……五花八门的作业，让家长们不堪重负。小学新式“作业”花样百出累坏家长，是否可取？庐江县城南小学分成了两派——

□本报记者 郑晓娣 巧克力
正方赞成派
    六（2）班李子青：新式作业新颖有趣、丰富多样，既能让我们动脑动手，还能增进家长和孩子之间的互动与情感交流。每逢老师布置这样的“新式作业”，嘿！老爸老妈齐上阵，那个忙乎劲儿呀！别提有多投入了。
    五（2）班汪星雨的妈妈：不论是什么新式作业，只要孩子肯学、爱做、有兴趣，在做作业的过程中能找到快乐，我们作为家长都会赞同支持。我们陪孩子一起讨论话题，相互沟通，给他们创造一个良好的学习和成长的空间。即使家长辛苦点，我觉得也值。
反方反对派
    李子青的爸爸：从一年级到现在，我帮子青做过的作业可真谓五花八门。比如帮助孩子做手工模型、出手抄报、搞小发明、发送Word邮件、制作幻灯片……其中有的作业还真叫人难以应付，我觉得有些荒谬。不仅让孩子们累，同时也是我们家长的负担。
    五（2）班汪星雨：有的作业难度超过了我们的能力范围，为了得到老师的表扬，很多同学的作业完全是由家长代劳的。这样一来，新式作业就失去了它真正的意义。
    五（2）班赵雅馨的妈妈：这种难度的作业让大学生来做还差不多呢！建议老师在出题时，认真琢磨，考虑学生的实际情况，避免“新式作业”难度过大过深，不要让“新式作业”成为“家长作业” ！
中立派
    赵雅馨：我对这种“新式作业”有一半的赞同，也有一半的反对。学校发布“新式作业”是好事，它可以提高锻炼我们的实践能力，也可以增进亲子之间的交流。但是，一些新式作业超出了学生的能力范围，我们只能依靠家长，甚至全部交给家长来完成。这样不仅不能让我们学到知识，反而还让我们养成了偷懒的坏习惯。我们想做自己感兴趣的、能完成得了的作业。
指导老师  张  雁  徐道国