□本报记者  巧克力
  通 讯 员  张奇志
    随口就能说出一句洋文，觉得很牛气？濉溪县实验小学可不流行这一套。这所散发着古朴味道的校园里，大家说着母语，沐浴着中国风：手捧一本国学教材《享受母语》，玩起了古诗词版“你演我猜”游戏；信口拈来一段古诗文，就改编成了校园写实版顺口溜；拿起一支画笔，便在浓郁的传统节日氛围里绘制出了一颗彩蛋……要说这校园里吹起的强劲中国风，得从学校的自制经典诵读教材《享受母语》说起。

《享受母语》出版记
    都说中华五千年文明，文化博大精深。可大家能看到的国学教材大多生硬、枯燥，不会有兴趣翻看第二眼。经过一个学期的筹备，《享受母语》校本教材终于在濉溪实小诞生。“《享受母语》共6册，从一至六年级分别为《乐读》《趣读》《美读》《悦读》《品读》《悟读》，内容安排循序渐进，由易到难；有古诗词、近现代诗歌、古代启蒙经典、地方歌谣等。为吸引孩子们诵读，每单元都拓展了一些趣味汉语小知识、小故事、文字游戏；在附录部分还添加了一些成语故事、校园歌曲、绕口令等趣味性内容；二年级教材还收录了学校老师自编的绕口令和歌谣。其实，整个读书的过程就是成人的过程。孩子们从读书中能够获得这些，我们的目的也就达到了。”教材主编张奇志老师这样跟小J说起《享受母语》。

争当校园纠错卫士
    教材出版后，大家诵读、写作的热情高涨，甚至踊跃报名争当纠错卫士。因为这是校本教材的第一版，老师在校对过程中难免会有一些疏漏，老师便让同学们做个有心人，争做纠错小卫士，谁发现了错误就会在每周的广播里对其进行表彰。五（11）班的全体同学自豪地说道：“我们班是最积极的，个个练就了一双火眼金睛。一些细微的、不易察觉的小错误都被我们纠了出来。老师开玩笑地说：‘现在我特别怕到你们班里来，因为每天提心吊胆，担心教材失误太多，让你们接受了错误的知识；另一方面又盼着你们多多发现错误，帮助我们改正过来，可真是纠结呀！’哈哈，原来我们也有让老师‘害怕’的本事呀！当然也有些地方，我们按照自己的感觉去判断，并没去认真考证，有时会被老师反驳回来。从这个过程当中，我们不仅学到了知识，也明白了做学问一定要有精益求精的态度，不能有半点马虎。”

“中国风”这样刮
    有了国学教材，可不等于同学们就一定会学。所以，学校开展了“一听（听广播）二看（校园宣传栏、黑板报长期刊登经典佳作佳句）三诵（早晨、中午诵读和放学路队诵读）四赛（诵读竞赛）”活动，让中国风彻底刮了起来。那么，目前成效如何呢？张奇志老师兴奋地说：“本学期自开学以来共收到作品近百篇，同学们读书后的写作热情日益高涨。日前，大队部正在策划元旦前围绕校本教材举办首次读书节，开展‘享受母语’系列活动，分年级进行好书‘义卖’或‘以一换一’活动、趣味成语故事赛、诗文或成语配画比赛、‘诗意童年’童诗创作、读书小报展评等活动。”

《享受母语》的魔力
    六（3）班  张  静：每单元后面的名言警句和一些励志故事最吸引我，让我在成长道路上快乐、勇敢前行。我们在读书的过程中学会思考，感悟成长。有一次下雨，我忘了带伞，当时唯一的念头就是“千万不能把这本书淋湿了，因为明年还要传给下一届的小朋友使用呢”，我把它揣在怀里，尽管如此，还是没能幸免，当时我心疼极了。
    下课时，我们几个好朋友通常会玩“你演我猜”的游戏，就是一个人根据古诗所描写的内容和意境进行表演，其他人来判断是哪首诗，这可特别考验同学们的演技。或者主持人说出一个场景，让我们找相应的诗句来形容，说不出来就被淘汰，坚持到最后的获胜。
    六（4）班  刘雪晴：有一次家里没有大人，奶奶让我留意炉子上正在烧的水，我答应了一声就看书去了，结果看得太入迷，水烧干了，我自然免不了一顿“轰炸”。
    六（3）班  魏靖雅：我们在诵读的时候，同学们经常会对一些诗句进行改编，常常引得我们哈哈大笑，读书变得特别有趣。比如：辛弃疾的《青玉案·元夕》：蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦（mò）然回首，那人却在灯火阑珊处。被改编成：蛾子长相似美女，笑语盈盈明处去。众里寻灯千百度，猛然回头，公蛾却在灯光璀璨处。
    李希冉：书中收集了很多歇后语和对联，有时我就拿来考爸爸妈妈，他们常常被我问得哑口无言，我得意极了。读了诗歌《空罐子》后，我们就爱上了一个小游戏，把喝过的饮料瓶当足球来踢，边踢还不忘背上一句，我们从背诵中获得了游戏的乐趣。
    六（4）班  赵  晔：教材的最后搜集了一些特别火的校园歌曲，我们读书累了的时候，就全班一起放开嗓门唱，唱歌让我们特别快乐。
    五（8）班  赵  随：我们在跳皮筋的时候都会背着古诗或童谣；或者十几个人一起玩“成语、诗句接龙”的游戏。