□本报记者  小  米
  学生记者  霍山县漫水河镇中心学校六年级  刘少校  刘  乐 贺祖琛（chēn）  王  敏  刘少军

    快瞧，有一群身着盛装的同学正手持一根嵌有铜钱的圆竹竿，伴着节奏明快欢乐的音乐，边舞边打边唱，好不热闹。原来，这是霍山县漫水河镇中心学校的同学们在黄先恕老师的指导下，正在排练霍山传统的连响舞呢。小米带着徽文化小分队的同学们决定去采访黄先恕老师和这群快乐的小学员们。

小竹棍“唱”主角
    说明来意，黄老师很热情的接待了我们。说起连响舞的历史，腼腆的黄老师变得健谈了许多。原来，连响舞起源于明末清初，距今已有300年历史。历经数年改革和变化，连响舞形成了现在的表现形式。黄老师拿起一根道具，这可是连响舞表演中重要的主角：只见一根长约1米的竹棍，在距两端分别处切开长约3厘米的小方口，每孔内用金属丝串着两枚铜钱，这样表演时舞动竹棍，就会发出清脆的声响。
    连响舞表现形式多样，可以独自或者集体表演。表演者用竹棍或触地、手拍，或敲击脚、膝、肩、背等部位；如果是集体表演还要根据指挥节奏不断的变换队形。黄老师谈到兴奋时，拿着竹棍向我们比划着，完全沉浸在连响舞的欢乐气氛中。贺祖琛同学不禁小声说，没想到这么有意思的连响舞，竟然是小竹棍唱主角呢！

“手忙脚乱”的舞蹈
    和所有的各类舞蹈一样，要求表演动作整齐划一，连响舞也不例外。但连响舞表演难度更大，要求更高。该舞需要一手持竹棍，一手空出配合音乐。黄老师边说边比划着舞蹈动作，让在场的同学们看得眼花缭乱。黄老师接着说，在表演时手脚与身体的配合显得特别重要，尤其是换握竹棍的时机。小学员刘乐告诉小米，学习连响舞的时候需要注意好多细节，而且每一个细节都不能出错。如果有一个人出错了，就破坏了整体的节奏感和协调性。那段时间我们准备参加比赛，几乎每天都在练习，长时间拿着竹棍，我的手也磨破了，脚也抬不起来了。但每天晚上睡觉的时候，我都要把白天跳的舞默默地想一遍，生怕第二天跳得不好，会拖大家后腿。

有苦有甜有故事
    看起来这么优美的连响舞背后，练习起来却一点也不轻松。学员刘少军拉着小米说，训练开始时我们都抱着好玩的心态，也觉得挺轻松的。可是慢慢我就感觉很乏味，一天下来就是那几个动作，需要反反复复地练习。失望的情绪慢慢滋生蔓延，这时黄老师会及时地找到我，并耐心地开导说：“开始练习时都这样，过一段时间就会好起来。”在老师的鼓舞下，我都坚持了下来，很快也掌握了连响舞的技巧，越跳越好。果不其然，经过数月的训练后，同学们不但能自己练习好，而且互相之间有了默契，我们一下都成了学校的小明星，心里乐滋滋的。后来老师带我们去六安市参加了“非物质文化遗产”活动，我们都特别的高兴，没想到我们能去市里表演。这是一种成功的喜悦，幸好我之前没有放弃，跟成功的喜悦相比，以前那艰苦的练习都是浮云。
    指导老师  黄先恕 王敏 李家兵  彭  飞  徐秀娟