今天数学课学的是“十几减9”，老师把算式“13-9”写出来以后，问：“同学们，你们能说说自己是怎样计算的吗？”
    一个同学说：“我用的是‘破十法’，把13分成10和3，用10减9等于1，然后再加上3，最终答案就是4。”
    另一个同学说：“我用的是‘想加算减’的方法，因为9加4等于13，所以13减9等于4。”
    我学过手脑速算，就用口诀“减9退10加1”，得出4。
    老师看我们说出了这么多方法，很高兴，又笑眯眯地问：“还有其他的算法吗？”
    我灵机一动，提了一个新方法：“13个位上的数字是3，9比3大，我先用9-3=6。13去掉了3还剩10，那么，再用10-6=4。”
    老师迟疑了一下：“这样算，行吗？”看老师的样子好像有点不相信。她说：“这种方法行不行，我们还要验证一下。”老师又随手写了两道题，按照我说的思路计算一下，结果都对。快下课了，老师说：“孙一航同学提出的这种新方法，值得我们去探究，请大家回家后，自己写出几道退位减法算式，按这种方法算算看，如果计算结果都是对的，那就证明孙一航同学的方法可行。”
    一回到家，我就跟同样是教数学的妈妈验证一下，我写出了五道减法算式，算完拿给妈妈看，用我这种方法计算，结果都对。
    妈妈又把20以内的退位减法的算式全部列出来，让我一个一个验证，结果还是全对！
    妈妈说：“你这种算法有一定的道理，就是把减号后面的减数拆开来，分成两个数，其中一个数和被减数的个位数相同，然后用十几连续减去这两个分成的数。比如13-9，就等于把9分成一个和13的个位数相同的3，和另一个数6。然后，用13连续减去3和6，写成算式就是13-3-6，等于10-6等于4。那么14-9就是把9分成4和5，再用14-4-5，等于10-5等于5。”
    我一听马上就说：“哦，就是把后面的数拆开成两个更小的数，其中一个数和十几的个位相同，这样就是用十以内的加减法来算，更快，而且不会出错！”
    妈妈对我竖起了大拇指，“儿子，你真会动脑筋！别人都是把前面的被减数拆开算，而你创造出了把后面较小的减数拆开算，因为小学生对十以内算数更精通，计算的结果就更精确，计算的速度也更快！这种算法，可以说是20以内退位减法的新方法、新思路！”
    听了妈妈的话，我笑开了花，心里像吃了蜜一样甜，只要找到适合自己的好方法，就是最好的！哈哈，一不小心，我就成了“小小数学家”！
指导老师  席贻（yí）霞