生活，就是一种永恒沉重的努力，努力使自己在自我之中，努力不至迷失方向，努力在原位中坚定存在。

特约通讯员  储成法 
学 生 记 者  绩溪县龙川小学五年级  章昕悦  六年级  黄燕美  王闻妍
魅力社团  绩溪县龙川小学乡村少年宫徽雕班
    “徽州”二字，自带一番文风古韵。这一方美丽水土孕育而出的传统文化代代传承，给走在求知道路上的同学们留下了宝贵的财富。本期“小J说社团”栏目的主角——绩溪县龙川小学，便将家乡的文化财富“搬”进了同学们的课堂。

身边的“木雕艺术博物馆”
       坐落于徽州一隅，绩溪县瀛（yínɡ）洲镇龙川村是名人故里，历史悠久，人文厚重。在2012年，龙川村还被列入中国传统村落名录。这里有胡氏宗祠、奕世尚书坊等国家级重点文物保护单位。而胡氏宗祠又以“木雕艺术博物馆”和“民族艺术殿堂”著称于世。
       传统文化就在身边，龙川小学充分利用了这一宝贵资源。2011年学校成立乡村少年宫，专门设立了徽雕班，将“徽雕四绝”之一——木雕引进课堂。同学们拿起刻刀学技艺，让徽雕不仅是“艺术殿堂”里的展览品，更是教室里有趣的艺术课程。

木板上的“清塘荷韵”
       徽雕班建成，龙川小学以胡氏宗祠里的木雕荷花图为教学内容，把寓意为“和谐”“和美”“和顺”“和鸣”的四幅荷花木雕引进课堂。课堂上，同学们不仅要学会欣赏木雕艺术作品，还要拿起刻刀，在雕琢中掌握木雕技巧，传承木雕工艺。喜爱雕刻技艺的许启家老师是徽雕班的辅导员，近五年来，许老师以木雕教学为主，兼学篆刻，指导同学们学习传统雕刻基本功。
       经过勾线画稿、出坯、修光、打磨上光、着色上光一番流程，一幅木雕作品才能呈现出来。而学会用刀，则是木雕的关键。完成一幅简单的木雕作品，所需刀具就有很多，比如平刀，用来铲平板面凹凸，使画面平滑；圆刀，是用于圆形和圆凹痕处的雕刻；斜刀，是关节角落和狭缝处的剔角工具……

说说我们的徽雕课堂
       一块木板，一把刻刀，想将池塘中姿态优雅的荷花“描绘”出来，可不是一件容易的事。和初次持笔学写字一样，同学们也得从握刀姿势、用刀力度等方面一步步练起。
       黄燕美：刚接触木雕时，老师让我们雕自己的名字。一窍不通的我被同学说是在挖“陷阱”，我心中多多少少有些难过。老师告诉我，不要用刀去挑着雕，刀尖要往里边斜，这样雕出来的笔画才会细腻；雕刻时不要急于求成，有耐心才会刻出好作品。经过多次练习，虽然我的作品不算细腻，但可以说是雕得越来越好了。学木雕的经历也在告诉我：人要像刀一样坚韧，不要遇到困难就回避、退缩。遇到什么困难都有解决的方法，鲁莽可成不了大事。

       王闻妍：第一次上课，老师教我们如何捏刀，如何下刀，我们也开始从简单的汉字雕起。手法生疏的我左一刀，右一刀，雕着雕着，结果把不该雕的地方给雕掉了，我的第一件作品就这样失败了。老师说：“你要掌握好字的笔画走向，刀尖往里划，轻轻地把需要去掉的部分挑走就行了，不需要太用力。”我听了老师的话，更加仔细地琢磨起来。一刀，二刀，三刀……终于，我的第一件作品完成了。老师看了之后，还表扬了我，我听了心里美滋滋的。

       章昕悦：我来雕刻班学习一年多了。一开始我以为雕刻很单调无趣，后来我在学校的图书室里看到了哥哥姐姐们的作品，真是太美了！于是我也走进雕刻班开始了学习。欣赏老师雕刻荷花图，也是一件有意思的事。他先在木板上描摹出美丽的荷花图，再用小刀刻出荷花整体轮廓。平刀用来将不要的地方铲掉，细刀把小角落的细节给修整完美。这样细细雕琢，一幅荷花图就出现在木板上了。我看着那幅作品，仿佛真正的荷花呈现在眼前。
指导老师  储成法

木雕作品：荷花图

篆刻作品：社会主义核心价值观

徽雕课堂